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《为了谁,依靠谁,我是谁》学习体会

作者:沈国平 来源:本站原创 发布时间:2014/4/18 点击数:907次 字体: 大 小

中共金坛市第五中学党总支  沈国平

近一时期通过校党总支的集中学习和自主学习,我的体会很多。我认为解决好了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的三个问题,是当今我们教育事业面临的一项非常严肃的政治任务,“一切从实际出发,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本的工作路线,也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。理解了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的真正含义,归根到底是为了增强对人民群众的感情,增强与人民群众的血肉联系,增强践行党的宗旨的主动性、自觉性,切实做好新形势下的群众工作。我要摆正好自己的位置,把人民群众放在心中最高位置,增强公仆意识。只有我少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心,尽量让周围的人开心,只有把群众放在心上,群众才会把我放在心上;只有我把群众当亲人,群众才会把我当亲人。作为一名党员一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线 

为了谁?在教育事业中,教师为了学生就是教育工作的根本。只有弄清为了谁,才能找准前进的目标和方向,为了学生,热爱学生,关心学生,服务学生。为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生。教育教学工作作为社会的重要组成部分,为了学生的日益进步,为了学校的更好发展,为了国家的繁荣昌盛,为了社会的稳定和谐,为了中华民族的强盛。我们的教育是民族的、科学的、大众的教育,要与家庭、学校、社会相结合、为广大的学生、家庭、社会服务,为国家的强盛,民族的繁荣服务。那么作为一名教师,怎样才能把教师的光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己,投身于自己所从事的教育事业,热爱教育,投入爱心、耐心、细心、责任心,关爱每一位学生。同时,加强党性修养和自身职业道德修养,增强慎独意识和自律精神,做到自重、自醒、自警、自励,模范地遵纪守法,把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中,为人师表,行为示范,甘于清贫,乐于奉献,有集体观念,顾全大局,团结互助,勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

依靠谁?毛泽东思想”里有二大法宝,一是实事求是,二是群众路线。群众工作是党的“生命工程”,我们是人民教师,就要从学生中来,到学生中去。弄清“依靠谁”,才能找到工作的方向;从事学生教育工作更应该汲取群众智慧,不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益,从而探寻打开工作思路的钥匙,才能做好自己的本职工作。

在日常的教育教学实际工作中只有弄清“依靠谁”,我才能找到工作的方向,在教育教学工作多方面地汲取群众智慧,从领导、同事、学生家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益、深入到同事中、学生中、尤其要亲自走进学生家庭中获取“第一手材料”,从学生中、家长中寻找打开工作思路的钥匙,才能做好自己的本质工作。要人师表,守住清贫,乐于奉献,有集体观念,顾全大局,团结互助,勤恳踏实的做好自己的每一项工作,为学生们编织一个又一个的梦想。

我是谁?这是三个谁中的关键问题,明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己;只有真正把握我是谁,才能解决为了谁,依靠谁的问题。我是谁?首先我是一名共产党员,共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务,这就要求我们尊重群众,了解群众,信任群众,依靠群众,服务群众,自己把群众的呼声作为工作的第一信号,把群众的愿望作为第一目标,把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。不断锤炼党性,纯洁思想,提高修养,才能摆正位置,认清自己,端正态度。我是谁?其次,我是一名教师,这就要求我要对广大学生负责,只有把学生、家长、学校放在心中最高位置,把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中,才能更好地改变自己、提升自己,从而更好地位学生、家长、学校以至社会服务,努力办人民满意的教育。

总之,只有深刻的理解了“为了谁、依靠谁、我是谁”的真正涵义,才能真正理解我们教育教学工作的重要性,才能在日常工作和生活中,找准自己的方向,站好自己的位置,干好手中的活,为学生提供更高质量的服务,为创造五中的新辉煌增砖添瓦,为党的教育事业做出自己应有的贡献。

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