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2014年秋学期综合实践活动课程工作计划

作者:张银坤 来源:本站原创 发布时间:2014/9/11 点击数:1016次 字体: 大 小

工作思路

继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

继续围绕我校在综合实践课程中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究,逐步使我校在综合实践活动课程建设上走向常态,全面推动这门课程在我校三个年级范围内的有序开展和全面探索。

积极挖掘我校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步深化我校在综合实践活动课程方面的教育特色。

 

主要工作

(一)落实课程常规,规范课程实施

1.理性分析我校的实际情况,引导教师加强对综合实践活动实施方面的研究,落实课程计划。周期性地对三个年级组课程执行情况进行分析评估,形成课程不断革新的机制。

2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导,逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

3.紧抓9个教学环节,定期组织教学开放,有效推进我校综合课程发展。引导广大综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略综合实践活动》,夯实教学常规。

4.继续加强综合实践活动课程教研网的建设,规范教师上传资料、整合校内外优质资源,促进互动与交流,为教师提供更多更好的素材性资源。

5.积极推进课程特色资源和优势资源的建设,提高课程实施的能力和水平。

(二)创新教研方式,注重教学实效

1.不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为教师交流经验提供平台,探讨教师专业发展的途径和方法。

2.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术,促进教师队伍信息素养的养成,提高教师应对新课程改革的适应能力。

3.引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》,并积极引导我校教师用好江苏省初中的学生用书和教师指导用书。

4.加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究,引导教师教学智慧的生成。

6.继续实行四大学科组每月1次的教研活动的制度,旨在对研究性学习、劳动技术、方法指导等方面进行教学实践开放活动,形成互相研讨和交流的氛围,逐渐明晰在不同课型下的教学结构。

(三)注重课程研究,突破实施难点

1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队,开展课题研究式的课程实验,做好“综合实践活动课型范式与学业评价研究”项目的成果推广工作,紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究,积累可行性经验,为整体推进课程发展提供参考依据。

2.加强生命教育、公民教育、绿色教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合,引导各年级组根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动,逐步创建综合实践活动课程与教学特色。

 

课程实施

(一)领导小组

成立以校长室、教务处相关领导为顾问、学科组组长为组长的,专责教师参与的特色建设领导小组。审议实施过程中的重大决策,制订相关条例,检查督导我校综合实践活动的开发、实施。

(二)课时安排

综合实践活动的课时安排是弹性课时制。即将每周2课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。

               一个主题综合实践活动的课时安排建议

课型

建议课时

选题指导

24

活动方案设计

24

活动总结、交流、评价

24

开展实践活动

1015

信息收集、整理

24

方法指导(小组合作、调查、访问、问卷设计)

24

(三)师资安排

充分利用本校教师的兴趣和特长、学生家长资源以及学校周围的社区人员、企事业人员、机关干部、有关专家和学者,配备了一支“专职+兼职+特长”的综合实践活动教师队伍。

专职教师2名。主要负责学校综合实践活动课程的规划、管理、协调、科研和课程的教学任务。

兼职教师9(班主任)。主要负责综合实践活动主题各阶段活动的规划和指导、活动小组行为的监督、活动安全的管理以及活动过程和成果的评价和管理。

特长教师27名左右。主要负责活动主题背景知识的介绍、研究方法的指导、小组或个人活动的具体指导以及活动过程的管理和评价。

(四)有序开展综合实践活动

(1)制定计划。各教师根据学校综合实践活动课程实施实施计划,明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路,认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”,作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

(2)组织活动。本学期的综合实践主题活动,按长短线结合的方式推进,一学期拟定一个长线活动,一个短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校校本活动的教学上。在长线和短线活动的设计上,以“研究性学习”的大方向为原则,以学生自主活动为主,结合学校特色,依据学生兴趣,身边的小问题加以开展。各班密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。同时要注意学科、活动的整合,结合学校相关主题活动,以综合实践活动课程的视野统筹兼顾,有效开展活动。充分发挥学生家长的作用,以学校顾问、活动监督员、教学志愿者、教学辅助人员、家庭教师等各种身份,向学校教师提供综合实践活动基地的理论、技能、信息和素材,参与基地的开发与规划,协助教师制定和实施教学计划,帮助学生完成实践任务。

(3)资料收集。每次大主题单元活动,都要制定好切实可行的活动方案,同时要注意过程性资料的积累。如活动方案、学生活动过程性资料(录像、照片、手工作品、调查表、调查报告、手抄报、学生日记等)、案例、研究论文、活动总结等。以总结经验,改进不足,为今后课程的实施“铺路搭桥”。

(4)网站建设。运用网站建设,传递我校综合实践教育声音,宣传我校综合实践教育的发展理念、改革动态和工作成果,展示我校综合实践教育中师生风采;把重点工作的推进、创新举措的落实、常规工作的开展情况等及时撰写上网。

 

 

金坛五中20142015年度秋学期综合实践活动安排

指导老师

项目

时间

备注

郑小东

(于忠东)

初一学生的过渡、衔接活动

1

七年级年级组

八年级物理组

体验科学探究(研究性学习)

2

周玉忠

郑小东

专题活动《我们的节日——中秋节》

2

全校

 陈锁仁

节水行动有你,有我

6

通过调查父辈们儿时的游戏,创编适合自己的游戏,丰富学生的课余生活,培养学生的动手实践能力和想象力。

七年级语文备课组

走进家乡特产

8

通过调查、访问,走向田间地头,了解金坛的特产,感受家乡农产品种植情况,培养学生对家乡的热爱之情。

孔云书

唐寅杰

手工制作比赛

(市级公开课)

12

七年级

司马志俊

(王志斌)

标本的制作

14

七、八年级

九年级化学组

体验科学探究(研究性学习)

16

汪平

 

金坛市第五中学综合实践组

                                                     20148

 

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