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金坛市第五中学办学愿景

作者:朱春平 来源:本站原创 发布时间:2014/8/24 点击数:1125次 字体: 大 小

总体目标:进一步培育鲜明的办学特色,致力于丰富办学内涵,以和美校园为先导,以和善德育为动力,以和慧课堂为中心,以“和雅气质“为外显,以和顺管理为保障,培养朝气、英气、和气、正气、才气集一身的阳光少年,把学校建设成为接地气、有底气、讲正气、展大气、聚人气的和谐校园。

分类目标:

1.办学条件。从人性化、人文化的角度科学规划校园环境,做到净化、美化、文化,进一步改善各活动馆室的功能设施,特别是根据创建办学特色和建设品牌课程的需要,着重建设5-8个有特色的主题活动室。进一步更新和增添现代信息技术装备,为建设数字化校园创造良好的物质条件。

2.制度创新。根据《江苏省中小学管理规范》和当前教育改革发展的新形势新要求,实施和顺管理。根据本校办学理念、办学目标和学校章程,对学校管理制度进行全面修订,建立一整套决策民主、运作高效、人事和谐,引领学校主动发展的管理机制。特别是进一步健全和创新条线管理和年级管理相结合的、引领教师主动发展的教育教学管理机制;根据两支队伍建设要求,以及实施岗位管理、绩效考核等新形势,探索和创新学校人事管理制度、教师考核评价机制。通过制度创新,不断增强广大教职工的主人翁意识,不断提高学校管理水平。

3.队伍建设。建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力、心态阳光的教师队伍。重点要实现教师队伍的整体优化,着力于青年教师的培养和名优教师群体的培植,争取培养市级以上五级阶梯教师”15名,“金沙名教师”1-2名。同时,着力打造学习型、智慧型、示范型行政团队,努力提高学校领导和中层干部的管理水平。

4.文化建设。以为核心,建设和美校园文化设施,营造内涵丰富的校园文化环境,建立形式多样的文化活动系列,不断丰富师生的文化生活。

5.德育工作。构建以和善德育为主题的德育工作目标、内容和体系,完善学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育有机结合的德育工作网络,增强德育工作的针对性、实效性,使德育工作回到基础、回到生活、回到实践、回到人本。努力创建区、市德育工作特色学校。

6.课程建设。着眼于学生的全面、富有个性的发展,进一步完善与国家课程、地方课程相协调的学校课程体系,进一步开发实施以课堂教学为主要实施方式的校本课程,以课内外活动为主要方式的文化社团。根据学校培育教育特色和创建特色教育的需要,着力打造3-5门精品校本课程。将启动课程基地建设,争取创建成为常州市级课程建设基地。

7.学生发展。努力把学生培养成身体健康、人格健全、素质全面和特长鲜明的现代公民,使他们具有负责任、有追求、善交流、能合作、懂感恩、自信宽容、有耐挫力等品质。侧重于养成良好的学习习惯,形成正确的学习策略与方法,培养动手实践能力。

8.教学改革。以打造和慧课堂为重点,进一步深化教学改革,优化教学过程,通过教学改革与创新,使教师的教学水平、学生的学习能力、学校的教育质量都有较大提高。

9.数字化校园建设。进一步更新信息技术装备,完善计算机网络管理系统、网络教学教研系统和网络交互式学习平台,建成促进教与学的数字化校园。对教育教学、教育管理服务以及数字化教育资源和数据进行整合优化,逐步实现环境、资源、数据和活动的数字化。加强信息技术应用技能的培训,健全信息技术开发与应用的管理机制,提高管理和教育教学信息化水平。

10.特色创建。着眼满足不同潜质学生的发展需要,着眼发展学生的个性特长,进一步扩展德育、艺术、体育特色教育,形成鲜明的办学特色。

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