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用 心 做 教 育

作者:朱春平 来源:本站原创 发布时间:2014/9/28 点击数:821次 字体: 大 小

(金坛市第五中学 朱春平)

喜获教育局赠阅《为什么是抚松》一书,那平实的语言、生动的故事、诗性的思考一下子吸引住了我,短短两天就读完了。但在脑海始终拂不去的是:一间间魅力四射的教室,一所所充满生机的学校,一个个扣人心弦的教育故事和那一幅中国新乡村教育的美丽图景……

为什么是抚松?作者启迪我们去思索,我也苦苦去探寻。答案有很多,但要“一言以蔽之”,到了嘴边,却总不甚满意。再次翻书去读,似乎看懂了些什么。陆世德局长介绍抚松教育时说“只要人好,世界就好。”抚松十中以 “用心去做” 为校训,仅三年跃为吉林省名校。我觉得自己悟出了些什么:事在人为。诸法无常,贵在用心。用心做教育,则教育无难事!

“用心”一词,语出《荀子·劝学》:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”《论语·阳货》中也有论述:饱食终日,无所用心,难

矣哉!”两相对比,立分高下。抚松地处偏僻的山区,自然环境严苛,办学条件简朴,师资队伍薄弱,却创造了教育的奇迹,让诸多发达地区和城区学校汗颜,当然也包括我们金坛!其一切贵在用心,没有“捧着一颗心来,不带半根草去”的大爱,没有“我不入地狱,谁入地狱”的大义,没有“敢为人先,争创一流”的大志,岂有抚松教育一个又一个的奇迹?

办人民满意的优质教育,这样一句口号式的话语, 运用之妙,存乎一心。陆世德局长抓教育善于找关键,“打造校长铁军,推动校长走专业发展之路”,陆局长用的是高屋建瓴的智慧之心;兴参小学“最有创意的开学仪式”,让我们感受的是教育者的别具匠心;抚松三中“最感人的退休仪式”让我们体验到的是用真情以心换心;仅有两个人的西岗村小,在充满温馨、快乐和美丽的背后,是陆秀梅老师高度的责任之心……抚松人就是这样用心、用情经营自己的教育事业,沉得住,潜得下,沉潜于教育的深处、课堂的深处、生活的深处、生命的深处。

看看自己和身边的一些教育人,我们并不乏外出学习的经历,也不差教学的条件,更不少施展身手的教育舞台,说到教育的理论、创新的想法,也都是头头是道。但就是囿于心头的慵懒和行为的散漫,往往是只求过得去,不求过得硬。多的是应景之为,少的是精品之作。最后碌碌无为,反而滋生出一些托词和腹诽。虚云大师所言极是:“能念念在道,则处处是道场。善用心者,心田不长无明草,处处常开智慧花。”不急功近利,不浮躁虚华,不埋怨放弃,不空谈妄议,心无旁骛练真功,脚踏实地做教育,抚松人给我们上了生动的一课。他们不叫不闹,不等不靠,心到行至。他们做课堂教学改革,为保险起见,也有人建议选几个学校作局部实验,然后再逐渐推开。但陆世德局长不同意,他说:“杜郎口中学已经实验几年了,已经大获成功了,还需要我们再来验证吗?抚松的孩子一茬茬毕业,他们等不起。必须改,马上改,刻不容缓!”改革三件事:洗脑,砸掉讲台,出台“有效教学三原则”。打完这一系列组合拳,迎来了抚松课堂的春天。认准了就用心去做,学校的特色品牌建设亦是如此:抽水学校的“字树识字法”刮起了趣味识字的旋风,泉阳小学掀起了“七色晋级”的名著阅读热,“黄金三百秒”则成为了抚松二小一道亮丽的风景线……

不以事小而不为,不以事难而退却。2007年,抚松推行课改,老师不适应,家长不满意,告状信雪片一样飞到各级政府和陆世德手里。校长们忧心忡忡,陆世德毫不退让:一切压力我顶着,一切责任我负担,为了孩子们能健康成长、全面发展,那么只管按照课改思路扎扎实实地往纵深推进!用心在敢,更在于专,把普通的事做到极致即已不普通。抚松课改,倡导关注课堂,一年中,陆世德进课堂听课100节,科室干部平均听课150节,校长平均听课200节,后勤人员平均听课50节。每人每天写一篇教育反思日记,一年下来,除去节假日,就是两百篇左右。那么三年、五年,甚至十年下来,这又是一个多么惊人的数字!

通览全书,我们不能不为抚松人的用心而感动和折服:为刷新学校的文化,校长们为校训殚精竭虑,校训,成为了抚松学校最好的名片;没钱建设操场,老师们自己干,起早贪黑,卸灰整地,忙了下来,个个都成了“白毛女”;为了建学校的生物实验基地,三名生物老师攀山越岭,不畏艰险,愣是采集了长白山中的几百种植物;抚松实小,班班合唱队,唱到了市里,唱到了省里,唱到了中央电视台……

抚松的奇迹,是以他们的用心付出换来的。他们用心学习,在理论上有深厚的积淀,为把握学校科学的办学方向保驾护航;他们用心思考,在行动中闪烁出独到的智慧,学校管理中碰到的困惑和难题,在他们面前都能迎刃而解;他们用心开拓,在实践中敢为人先,并且同样也是从小事做起、从细节做起、从零做起,追求将平凡的事情做到极致;他们用心总结,善于寻找亮点和特色,让自己的学校有那么几点与众不同。

     用心做教育,用爱筑未来。金坛教育的同仁们,让我们共同努力!

 

 

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