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让智慧管理之花处处绽放

作者:朱春平 来源:本站原创 发布时间:2014/10/21 点击数:1135次 字体: 大 小

(金坛市第五中学 朱春平)

20年前,海门市东洲中学创建伊始,校园在一片莽莽荒草丛中,教室是简易平房,操场是铲平的泥地,进去的路只有半米来宽,上面铺些师生捡来的砖屑;学校的设备更是简陋,一架连修理师傅都摇头的风琴,两根铁柱一根绳就是排球网,墙上钉个铁圈就是篮球筐。

20年后的今天,东洲中学红透了省内外,成为省模范学校、德育先进学校、首批实施现代化教育示范学校和全国实施素质教育先进学校。一批又一批的学习考察团慕名而来。

是什么造就了今天的东洲中学?带着好奇与疑惑,我拜读了《智慧管理——教育的理想境界》(上下册)一书,走近了东洲中学,也走近了年届六十的张炳华校长。

什么是智慧管理?

张炳华校长倡导智慧管理的理论,但实际上很难说具体地哪一种管理可以被称为是智慧管理。这种管理渗透在点点滴滴的教育细节之中。其实从张校长充满智慧的一些格言中就可以管中窥豹:

“走在校园里,你看不见一块铜牌(奖牌),因为我们东洲中学永远站在零起跑线上。”

“走在校园里,你看不到名人名言——我们只有未来‘名人’名言!”(优秀师生的话)

“继续提倡哪壶开了提哪壶的扬长教育。”

“有石头,我们摸着过河;没有石头,我们搬来石头建造一座桥”

……

所以可以这样说,智慧管理,它是一种思想,它是一种实践,它更是一种文化。东洲中学的智慧管理包含了有效的管理、优质的管理、选择的管理、多样性多元性的管理以及有特色的不拘一格的管理等诸多方面。其核心是先进的管理理念——改善心智,提高管理效率;开阔思考的视野;从内向封闭,走向外向开放;激发团队精神等。这种智慧的管理不单为东洲中学张炳华校长所独有,但凡为大家公认的成功教育家的管理皆可称之为智慧管理。

 

 

智慧让管理美丽而富有魅力

俗话说:干一行,怨一行。面对安全、资金、质量、特色等学校管理的压力,如何戴着镣铐跳好舞,是每一位校长追求和期盼。但诸多杂务和磕磕碰碰会磨去很多人的棱角,甚至还会生出些许无奈和抱怨。看了张校长的办学事迹,一种感觉油然而生:先生之风,高山仰止,景行行止。虽不能至,心向往之。不禁被他闲庭信步、举重若轻的智慧而折服;被他人生为一大事来,做一大事去的执着而感染;被他心系教育,爱满天下的情怀而倾倒。

改变别人是事倍功半,改变自己是事半功倍。

善于用人之长、谅人之短、念人之功、帮人之困

每个孩子都是一个家庭的全部希望。每个孩子都是带着美好的愿望来上东洲的,心中都有希望的火花,教师的首要任务是不熄灭这团希望的火花。

……

体悟着这样的话语,触摸着东洲中学的每一点成功。让人真切地感受到,原来学校的管理有着如此的大道理、大智慧。学校可以这么办,办到这样的层面。人可以这样去活,活到这样的境界!张校长的工作是艰辛的,但他的人生是幸福的。记得爱尔兰的学者巴克莱博士在《花香满径》一书中写道:幸福的生活不可缺少三个因素(有希望、有事做、能爱人)。我觉得张校长就是少有的能一直拥有这三点的幸福的人,那我们现在的教育管理者为什么不去试着享受这种幸福呢?

智慧管理的奥秘在哪里?

我一直认为管理是一门学问,也尝试着去学习智慧管理的一些技巧和方法。从官场到公司到企业,管理学一类的书也买了不少,看了一些。诸如“管理是一门关系学”“管理是平衡的艺术”的观点也见了不少。但今天看来,这一切都属于细枝末节,唯有大爱、大仁方能成就大智慧。大智若愚、大巧若拙,没有了仁爱的支撑,任何的智慧都可能被误读,甚至被认为居心叵测、阴险狡诈。我们可能有时也会闪现管理的智慧,但如果缺乏了张校长的那种宗教般普度众生、爱满天下的情怀,那么我们永远也成就不了智慧的管理!所以,有人把智慧管理又称为爱的管理、善的管理,这又何尝不是呢?《道德经》就指出为人处世的最高哲学为:居善地、心善渊、与善仁、言善信、政善治、事善能、动善时。

另外,人格的引领、管理者的示范也是关键。“桃李不言,下自成蹊。”张校长早就公开放出“狂言”:“除了普通话,别的都向我看齐”。多少校长敢说“向我看齐”?那不是敢不敢的问题了,那需要底气、需要实力、需要超强的控制力。在精神引领方面,东洲中学倡导领导干部自觉发扬“请跟我上”的“亮剑精神”,校级领导和中层都要站在队伍前,做引领者;站在队伍中,做参与者;站到队伍后,做服务者。通过管理者的人格魅力、精神感召、心向追梦,影响、感动、感染、感化周围的人,培养出共同追梦、一起圆梦的更多追随者,达到“你管他理”的心向自觉,更有“你不管他也会理你”的无为而治的管理高境界。

如何实现智慧的管理?

正如东洲中学滕玉英校长所言,张校长的智慧管理并非是一蹴而就的,它是在几十年的管理中历练、发展起来的。所以,智慧管理对我们年轻的管理者而言,也要经历一个入格、定格、出格的过程。

这个过程,既要学习张校长的人品和精神,也要学习一些管理的方法和艺术。既要脚踏实地地真抓实干,也要有仰望星空的梦想和追求。以出世的态度做人,以入世的态度做事。张炳华校长是海门教育大地上自觉成长起来的教育改革家,是海门教育家办学的典范,他的典范意义在于把自己的成长融于学校从薄弱校到强校又到名校的成长过程中;把自己的成长融于一批批青年教师从入门到优秀到卓越的成长过程中;把自己的成长融于学生们从懵懂到好学到走出国门的成长过程中。他在成就学校的、成就教师、成就学生的同时也成就了自我。张炳华校长自称是个“追梦”人,他说:“‘追梦’代表着我们东洲人还有许多‘非分之想’等待我们去想象、去开发、去创造、去奋斗、去实现!”真正优秀领导者的眼睛是一样的,他们总是看着未来!他们的头脑也是一样的,总是站在未来谋划现在!

只有把理论和实践紧密结合起来,只有把梦想与现实无缝对接起来,智慧的管理才会真正实现,管理者最终才会如庖丁解牛,“动刀甚微,但莫不迎刃而解”。

管理的智慧可能人人皆有,但智慧的管理实在难求。张炳华校长说过“人生精彩不在于摸到好牌,更重的是如何出好每一张牌!”只要我们也像张校长一样:乐于学习、勤于思考、敏于实践、善于总结、勇于创新,那在教育的原野上,一定会绽放出各色智慧管理之花!

 

 

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